教学方法与手段

教学方法

我们在教学的过程中，遵循与教学内容的切合性、知识与能力的兼顾性、教师主导地位与学生主体地位的协调性和教学过程的高效性这些原则，选择合适的教学的方法。

为面向生产、建设、管理和服务第一线特定岗位（群），培养高级技术应用人才,我们在教学过程中尽量做到理论教学与实践教学对接，实训环节与工程技术应用对接，素质培养与企业一线人才要求对接,采用的主要教学方法有：

1．模拟现场教学：如在讲授配气机构时，指导教师将学生分成若干小组，然后给学生演示配气机构的拆装过程，一边拆，一边向学生讲解其结构。这样一来学生很容易掌握零部件及相互关系，并且掌握了工具、量具的使用方法及维修技巧。

2．尝试教学：如在喷油泵教学中，我们采用综合教学法，精心设置命题，先让学生在旧知识的基础上进行尝试练习，在尝试的过程中，教师指导学生自学课本，在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解，以培养学生的探索精神和自学能力。

    3．理论与实践“一体化”教学：在讲述化油器时，设置训练项目让学生进行自主学习，配合拆装实训进行探索学习，一方面加强了理论与实践联系，另一方面培养了学生的知识应用能力。

4．综合实践训练： 让学生根据不同的项目进行训练，在训练的过程中，穿插教师的讲解和答疑，培养了学生的自主学习能力，激发学生学习积极性，改善教与学关系，一切活动都是以学生为主，教师只是指导。我们把个别辅导与集体教学结合起来，把学生自我检查与教师检查结合起来，充分发挥了学生学习的潜力和主动性.

5.实习法：在学生学习这门课程之前，安排学生到一些企业，如广州本田汽车有限公司等企业进行实习，联系生产劳动，在发展实际工作能力和创造力的同时，为学习这门课程获得感性知识。

另外我们在讲授课程时注意以少、精、宽、新为原则，注意借助实物演示,配合练习法和讨论法,注意采用网络资源,定期进行网上答疑,充分利用多媒体技术,提高学生的学习效率和学习质量.

教学手段

（1）   课堂教学：加大课程整合力度，围绕着专业需要构建知识点，注重理论与实践的结合，采用“以学生为主”的双边式教学，充分调动学生学习积极性。

（2）   多媒体教学：将先进的多媒体教学和实体模型引入课堂，教学表现方式上体现了多元化的现代教育技术方法与手段，由此增加了教学信息量和提高了教学效益。除引进了许多兄弟院校开发出版的有关CAI 课件、试题库以外，我们也自主或参与开发了多个CAI课件、系列教学软件。

（3）   实践教学：教学过程中根据教学大纲要求安排各种实践项目，大大激发了学生主动学习的积极性，加深了对所学内容的理解，从而提高了整体教学质量和水平。

（4）   综合实习：为开拓学生的思维，培养学生的知识应用能力，我们一方面开设了汽车拆装检测实习等，还安排学生进入校外实训基地参加实际生产实习,大大提高了学生综合知识的应用能力和实践动手能力等。

考试方法改革

   “汽车构造”新课程打破了以往主要以考核学生对书本知识掌握程度的限时书面考试的传统方式，重在培养学生自主学习能力、创新意识及创新能力，鼓励学生的个性发展，避免使学生处于被动学习状况和陷入考前突击的误区。其考核分为两部分：

1.理论考核:采用平时小测验（占15%）、课堂提问及课后作业（占15%）、实验考核（占20%）、期末考试（占50%）等多种方式相结合。

2.实践技能考核：校内综合实践训练占70％，校外企业评价占30％。

教育技术应用与教学改革   

    在教学的过程中，采用多媒体和实体模型和多种教学手段，将抽象的理论知识通过形象的声、图、动画或视频表现出来，加深学生对理论知识的理解，由此增加了教学信息量和提高教学效率，达到事半功倍的效果。

    在教学中，不断深化教学改革，调整教学内容，以适应新形势下技能型人才的培养目标，采用合理的教学方法和先进教学手段。首先我们建立合理的知识模块体系，加强教材的建设，努力开发多媒体课件和仿真教学软件，使《汽车构造》成为网络课程，提高教学效率；研究教学方法和教学模式，不断提高学生课程设计的质量。在这过程中，注重学生自主创造能力的培养，大大提高学生的知识应用能力。我们在实际教学中，通过不断增加设备的投入，不断推进实验室的建设，同时设计了大量的实验，推行“一体化”教学和现场教学，加强了理论与实践的结合。

教学效果

      (1) “课程基础好，改革与建设起点高，力度大，系统性强，涉及面广。课程体系新颖，教学内容丰富，对传统“发动机”、“底盘”、“发动机拆装”、“汽车拆装”和“汽车修理”等内容的整合与提高科学、先进，整机和系统的理念突出，特色鲜明， 具有创新性和示范性。

      (2) “讲课认真投入，内容充实，思路清晰”,“善用多媒体教学，形象生动，语言精炼，启发性强，课堂气氛活跃”,“能理论联系实际启发学生思维，调动学生的积极性，注意创新能力培养”。整个课程讲授中穿插着课堂实验和实习训练，生动形象，印象深刻，并大大激发了学生主动学习的积极性，加深了对所学内容的理解。

      (3) 通过完成综合实习训练获得课程成绩，在引导学生注重能力培养方面发挥了良好的导向作用，学生非常欢迎。学生普遍感到有如下收获：①增强了理论联系实际的观念和创新意识； ②提高了综合运用知识解决实际问题的能力；③培养了的自学能力、查阅资料能力和独立处理问题的能力；④培养了团队精神及与他人合作的能力。

      (4) 综合型实习训练项目，使学生的动手能力、自主实验能力得到了全面训练和提高。  

      (5) 通过综合实习，学生的创新能力得以充分挖掘，在汽车构造基础理论与工程思维方式的掌握,技术资料的编撰等方面学生普遍感到收益很大。