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考核体系
1 、考核体系目标
高职教育应以培养学生应用技能为目标，所以考试考核的目的也应突出以应用技能和综合素质为核心的考试思想。本课程的考试考核目标是：使学生掌握数控工艺基础知识，具备一定的知识更新能力，具有良好的团队协作精神和创新能力，应用技能水平较高。
2 、考核体系
传统的课程考核有很多弊端：在考核方式上，往往单纯以试卷考试成绩为学生评定成绩；在质量的控制上，只注意点的控制，而不注意过程的控制；在考核内容上只注意知识的考核，弱化了能力与素质的考核。因此，没有形成考核体系，也难适应现今高职的改革。本课程在此方面进行了改革，强调考核形式的多样性，考核控制的过程性，考核目标的综合性。
具体采取了以下考核形式，以构建考核体系：
（1）平时成绩
通过此种形式鼓励学生学习的主动性和创造性，并培养较强纪律观念和积极的工作态度，减弱学生考试的突击性。它主要有以下评价表形式进行：
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成绩
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A
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B
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C
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D
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权重
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评价点
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纪律观念
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10％
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学习态度
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20％
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作业完成情况
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30％
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自我学习情况
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20％
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创造性学习
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20％
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（2）课业
课业是教学过程控制的一项重要方法，课程每一单元都有一个综合性较强的课业，课业主要通过业余时间完成。
下图为课业及格标准：
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课业
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及格标准
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1．选择一刀具厂家刀具手册，总结其刀具参数的选择。
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1． 了解手册中刀具性能
2． 了解不同刀具型号与材料、切削用量的关系
3． 能根据手册和加工材料，选择正确的刀具和加工材料
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2．根据图纸要求制定数控车削工艺
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1． 会节点的计算
2． 基本能确定装夹方式
3． 基本能选用刀具
4． 能制定数控车加工工艺规程
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3．根据图纸要求制定正确的数控铣工艺
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1． 基本能根据材料和图纸选择刀具
2． 基本能选择正确的切削用量
3． 基本能选择夹具与用量表找正基准
4． 基本能制定数控铣工艺规程和掌握其特点
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4．根据图纸制定正确的加工中心工艺
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1．基本能根据材料和图纸选择刀具
2．基本能选择正确的切削用量
3．基本能选择夹具与用量表找正基准
4．基本能制定加工中心工艺规程和掌握其特点
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（3）理论考试
理论考试还是通过试卷考试形式进行，分为各种考试题型，主要考察学生对书本基础知识和课外知识掌握的程度。
（4）实际现场表现
主要考察学生的实际操作能力、现场工艺的控制能力和理论知识的应用能力。此考试形式在数控加工工艺试验实训课中评。
（5）综合项目评定
主要考核学生的综合素质和应用技能水平。此考试在小组项目式试验实训课中评价。
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成绩
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A
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B
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C
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D
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权重
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评价点
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团队合作精神
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20％
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创造性方法
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10％
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综合应用技能
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60％
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个人综合素质
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10％
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3 、考试考核内容
所有内容尽量围绕中级铣工考证和工厂实际要求来进行，主要考核学生的综合应用能力和综合素质。考试内容分为理论和实践两部分。而理论又分为课内知识和课外知识两部分，平时教师布置一些课外参考书内容，让学生自习，培养他们的自学能力，这部分作为课外知识考试部分。实践考试在上试验实训课时评出。
4 、考试考核评分标准
《数控加工工艺》这门课程，综合成绩按 A 、 B 、 C 、 D 、E 五挡成绩评定，不采用百分制，他们分别对应于优、良、中、合格、不合格五种要求。综合成绩按考核体系中五种考核形式的成绩综合。下表为各种形式的权重：
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平时成绩
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课业
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理论考试
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实际现场表现
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综合项目评定
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权重
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10％
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30％
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20％
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10％
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30％
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