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1.专业设置情况与毕业生人数
机电一体化技术自1999年就开始挂靠水利学院招收高职学生,至今已经连续招生共9届学生,有6届毕业生,毕业生人数合计628人。与机电一体化技术相关的“电气自动化技术专业”和“数控技术”专业也分别于2004年与2002年开始招生,分别培养了89和346名毕业生,三个专业共计培养了1063名毕业生。
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年度 |
1999 |
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
小计 |
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机电 |
报到人数 |
83 |
86 |
81 |
130 |
106 |
142 |
107 |
128 |
168 |
1031 |
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毕业人数 |
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83 |
86 |
81 |
127 |
107 |
144 |
628 |
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电气 |
报到人数 |
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91 |
100 |
61 |
146 |
398 |
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毕业人数 |
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89 |
89 |
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数控 |
报到人数 |
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55 |
97 |
93 |
104 |
58 |
111 |
518 |
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毕业人数 |
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50 |
139 |
157 |
346 |
2.专业建设和教学改革
机电一体化技术专业在多年的教学中的过程中,逐步形成“以市场需求和学生就业为导向,遵循职业技术教育的基本规律,摒弃以学科为中心的本科教育模式,树立能力为本的思想。理论‘必需、够用’为度,注重创新能力和实践能力的培养,讲究‘实用’,依托企业开展产学研结合,培养为地方经济服务的机电行业主体目标为高等技术应用型人才”的人才培养模式。
机电一体化技术教师积极参加教学改革,不断推进专业发展。近三年参与2项省级课题,2门省级精品课程建设项目,1门国家级精品课程建设,1项国家级实训基地建设项目,1项省级实训基地建设项目,8项院级课题。
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序号 |
教科研项目 |
参与教师 |
时间 |
级别 |
获奖情况 |
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1 |
“汽车维修技术”国家示范性实训基地建设 |
陈力捷 |
2005 |
国家级 |
2005年被评为国家示范性实训基地 |
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2 |
“数控技术”示范性实训基地 |
陈力捷、王浩 |
2006 |
省级 |
广东省高职高专实训基地 |
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3 |
校企零距离对接汽车专业高职人才培养模式的探索与实践 |
陈力捷 |
2005 |
省级 |
第三批新世纪高职高专教学改革项目 |
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4 |
职业教育课程体系与教学标准的改革研究与实践 |
冯宁 |
2006 |
省级 |
高职高专教学改革项目 |
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5 |
“机械基础”省级精品课程建设 |
陈力捷、石岚 |
2004 |
省级 |
2004年省精品课程 |
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6 |
“数控加工工艺”国家精品课程建设 |
王浩 |
2005 |
国家 |
2005年国家级精品课程 |
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7 |
“汽车构造”精品课程建设 |
陈力捷 |
2005 |
省级 |
2005年省精品课程 |
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8 |
数控技术专业“2+1”人才培养模式的探索与实践 |
陈力捷、王浩 |
2007 |
院级 |
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9 |
两年制高职数控技术应用专业课程体系改革研究 |
王浩、张运吉 |
2005 |
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10 |
《电工电子技术》项目教学法的探索 |
王浩、吴灏 |
2007 |
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11 |
机电设备维修专业(数控维修方向)开发与建设 |
张运吉 |
2007 |
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12 |
机电一体化专业教学改革方案 |
冯宁 |
2005 |
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13 |
高职学生创新能力培养的研究与实践 |
王浩、冯宁 |
2006 |
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14 |
汽车专业高等职业教育的定位与特色的研究 |
陈力捷 |
2004 |
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15 |
汽车专业教学综合改革 |
陈力捷 |
2002-2005 |
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3.
精品课程建设
在改革的过程中,我们紧紧抓住“课程建设”这一核心内容,认真做好课程体系的构建、教学大纲的编写、教材建设、教学方法与手段改革等工作。2004年,机电一体化技术专业选择专业核心课程《机械基础》开展了精品课程的建设,经过建设,被评为广东省精品课程。
通过精品课程建设,带动了专业课程群的发展。本专业包括《可编程控制器技术及应用》在内共有17门课程成为学院的合格课程,5门课程被评为学院精品课程。
4.示范性专业建设
本专业在认真分析广东省制造业发展及人才需求的现状,总结以往教学经验的基础上,进行课程改革。以职业生涯发展为目标,明确专业定位;以岗位任务为主线,制定教学计划;以职业能力为依据,组织课程内容;以服务对象为目标,设计教学活动;引入维修电工中、高级工证书,以职业标准为参照,强化技能训练。通过修订各专业教学计划,调整理论课和专业课的比例,以理论知识“够用、适用”为主,突破传统“三段式”课程体系,形成以职业能力引领的“一体化”整合型的教学模式,经过多年的发展,“机电一体化技术”专业在改革过程中已经初步探索出“以职业能力为主线,以职业标准为参照,以职业活动为中心的人才培养模式”。“机电一体化技术”专业成为学院示范性专业,与本专业相关的“数控技术”专业被评为省示范性建设专业。
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