1）机电一体化技术专业带头人为高级工程师，有8年的企业经验，2003年进入本单位工作，教学效果良好，学术水平较高，参加了“两年制数控技术教学综合改革”、“机电设备维修专业（数控维修方向）开发与建设”等项目。

2）机电一体化技术教师积极参加教学改革，不断推进专业发展。近三年参与2项省级教改课题，2门省级精品课程建设项目，1门国家级精品课程建设，1项国家级实训基地建设项目，1项省级实训基地建设项目，8项院级课题。

3）专任教师中双师素质12人，占86%，本专业的专兼职教师在教学过程中均承担一定的实习指导任务，其中有3名专职实习指导教师，2名为技师，1名为实验师，另外10名技师或工程师以上的专任教师和7名技师或工程师以上的兼职教师，他们在教学的过程中，与专职实习指导教师一起指导学生完成实验、实习任务。因此24名专业教师中，其中有技师以上的证书的专职实习指导教师占100%，另外77%指导教师中有技师以上的证书。

4） 本专业的教师参与了2003年学院“汽车专业的教学改革”、“两年制数控技术专业的综合改革”、“‘2+1’人才培养模式的探索与实践”、“中英合作项目——职业教育课程体系与教学标准的改革研究与实践”、“校企零距离对接汽车专业人才培养模式的探索与实践”等教学改革和社会实践。

5）近三年，本专业的教师有4人进行学历进修，20人次参加了各种职业培训和业务进修，1人赴英国访问，1人赴台湾参加学术交流。本专业的教师有多人为“机电”类协会会员，积极开展企业调研，参与国内外同行交流。

6）为培养技能型人才，我们高度重视学生实践技能的训练。因此，一方面，我们加大对有企业背景的能工巧匠的引进力度，另一方面通过提高待遇等方法建设一支高素质的兼职教师队伍。

为培养双师型的教师队伍，学院出台了一系列的政策，要求全部教师5年内完成半年以上企业锻炼。同时，我们淡化了理论教学教师和实习指导教师界限，也就是说，本专业的专兼职教师在教学过程中均承担一定的实习指导任务。目前，本专业有兼职教师10名，其中有2名教师为专职实习指导教师，另外有7名工程师以上的兼职教师，合计有9名技师或工程师以上的兼职教师担任实践指导教师。